UNIDAD EDUCATIVA JULIO VERNE

Fecha: 30 de noviembre de 2020.

Tema: restas con desagrupación.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=oKTzGCcQeTQ

Antes de iniciar con el tema vamos a jugar con el cálculo mental. 

Giremos la ruleta: 

Ruleta de la fortuna sumas y restas 

Multiplicaciones

Para restar números de cuatro cifras primero se restan las unidades, luego las decenas, centenas y finalmente las unidades de mil.

VIDEO DE APOYO

 

Ahora que ya conocemos el proceso para restar llevando, apliquemos en la solución de problemas. 

Veamos este ejemplo.

Un empresario ganó $5890 en su empresa de pintura, gastó en materia prima $2560. ¿Cuánto es la ganancia total?

Para resolver primero vamos a identificar los datos de nuestro problema, en este caso los datos son los valores o los números: 5890 y 2560.

A continuación viene el razonamiento, leemos el problema y analizamos que operación debemos realizar para encontrar la solución, puedes decir que operación realizamos, exacto vamos a RESTAR. 

Una vez que tenemos los datos, sabemos que operación vamos a aplicar, procedemos a resolver nuestra operación e indicar la respuesta. 

PLATAFORMA ESTELA

Desarrollar ejercicios

Trabajar página del texto 54 y 55

ACTIVIDAD INTERACTIVA

Ficha de trabajo: restas llevando Restas llevando

TAREA

Trabajar página 57 

 UNIDAD EDUCATIVA JULIO VERNE

  Fecha: 16 de noviembre de 2020.

Tema: Unidad de mil hasta el 9999.

Fuente:https://matecitos.com/explicaciones-matecitos-3-primaria/unidades-de-millar-tercero-de-primaria-explicacion 

Esta semana iniciamos con el parcial 2, pero antes vamos a realizar un pequeño repaso del tema anterior.

RECORDEMOS.

Una sucesión es una secuencia, esta puede ser con números, figuras, letras, colores entre otros. 

Una sucesión puedes ser ascendente (sumando o multiplicando) o descendente  (restando o dividiendo).

ACTIVIDAD

Ahora que ya recordamos lo aprendido en la primera unidad, vamos a trabajar en el libro las páginas 46 y 47.

En el cuaderno vamos a graficar miles, centenas, decenas y unidades usando la base 10.

Miremos un ejemplo. 

Fuente: https://www.tiendita.cl/producto/set-cubos-conectores-bloques-base-10/

En la imagen podemos mirar  un cubo rojo, representa la unidad de mil 1000.

Un cuadrado dividido en 100 partes, color celeste, representa la centena.

Barras verdes, cada barra está dividida en 10 partes, representa la decena.

Por último, miramos cuadrados pequeños, color amarilla, representan a la unidad. 

ACTIVIDAD. 

En nuestro cuaderno vamos a graficar los ejemplos. 

Trabajamos página 48 y 49 del texto.

TAREA

Desarrollar la ficha interactiva.

Ficha interactiva

https://www.liveworksheets.com/ue920486sj

FECHA: 23 de noviembre de 2020.

Tema: adiciones con reagrupación

Para sumar un número de cuatro cifras ( unidades de mil), se realiza la operación de derecha a izquierda, empezando con el orden de las unidades. Si es necesario se deben reagrupar las cantidades. 

 
ACTIVIDADES

En nuestro cuaderno resolvemos las siguientes sumas con reagrupación. 

Fuente: http://www.comicelpuentedelosvalores.cl/pdf/matematicas/cuadernillo_matematicas_3basico.pdf

Trabajar página 50, 51, 52 y 53.

Trabajar página 48 y 49

TAREA

Resolver la ficha 

Ficha interactiva 

Profe. Jacky. 

 UNIDAD EDUCATIVA JULIO VERNE

Fecha: 9 de noviembre de 2020.

Tema: comparación de números con signos < > o =

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Ymtiyb1K4ek

Para comparar las unidades de mil, y saber si es mayor o menor usamos los signos mayor > menor < o =. 

Fuente: http://matematicasquedivierten.blogspot.com/2016/02/mayor-que-menor-que-igual.html

ACTIVIDADES.

Trabajamos página 27 y 28 del texto.

ACTIVIDAD INTERATIVA

Ejercicios de comparación.

TAREA

Trabajar página 29 del texto. 

BLOQUE GEOMÉTRICO

Fuente: https://materialeducativo.org/diseno-para-ensenar-los-tipos-de-lineas/

En este bloque vamos a conocer las rectas:

Semirrecta: línea que tiene principio, pero no tiene fin.

Segmento de recta: esta línea tiene principio y final.

Ángulo: son dos líneas que se unen en un vértice.

En esta ocasión vamos a estudiar la semirrecta y el segmento de recta, ya que los ángulos serán un próximo tema de estudio.

ACTIVIDADES

Identificar las rectas en el gráfico. 

Fuente: https://pt.slideshare.net/silsamor/geometra-1454937/3

• Con las líneas conocidas vamos a realizar 3 gráficos a su gusto. 
• Trabajar página 31 del texto.

ACTIVIDAD INTERACTIVA.

Trabajamos juntos.

Líneas Mario

 

Profe. Jacky.